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  由乌鲁木齐市教研中心出台的《乌鲁木齐市中学数学、物理、化学学科初中课程标准教材与高中大纲版教材衔接的指导意见》,除指出这3科的课程标准与大纲基本理念要求上存在差异外,还列举了知识内容的差异,对高一新生的优势和劣势进行了分析。对做好初高中衔接教学提出了建议。其中,关于基础学科———数学的建议尤为详细。

中国侨联主席林军指出,汶川大地震牵动着每一个华夏儿女的心,广大归侨侨眷、海外侨胞和港澳台同胞纷纷慷慨解囊,踊跃捐款捐物,彰显了中华民族的凝聚力和向心力。中国侨联顺应侨界及港澳台同胞的要求和愿望,承担起具体组织援建北川中学的任务,一定会不负众望,努力争取把北川中学建设成为广大侨胞爱国爱乡、支持灾区重建的标志性建筑。

在国家西部大开发、促进中部崛起、振兴东北老工业基地和天津滨海新区建设等重大战略实施过程中,处处活跃着高校哲学社会科学工作者的身影。西北大学中国西部经济发展研究中心充分发挥重点研究基地的体制机制优势,凝聚全国、特别是西部各科研院校长期从事西部经济问题研究的专家学者,按研究专题组建团队,每年组编、发布《中国西部经济发展报告》,引起国务院西部开发办、国家发改委、国务院发展研究中心等相关部门和西部各省市区广泛关注,产生了积极的社会反响。南昌大学中国中部经济发展研究中心、武汉大学经济发展研究中心、河南大学黄河文明与可持续发展研究中心等重点研究基地以推动中部地区崛起为己任,通过多种方式向国家决策和宏观调控部门、中部地区各级政府、大型企业积极开展多层次、多样化的咨询服务。吉林大学牵头组织东北高校形成的《关于实施“打包改制”带动东北地方国有工业企业制度创新走出困境的建议》,得到了多位中央领导肯定,并已经应用推广到改革实践,取得良好社会效益。南开大学滨海开发研究院通过承担滨海新区及环渤海区域发展的应用性研究课题、发展规划和咨询项目,积极为服务滨海新区及区域经济发展服务,《京津冀都市圈的崛起与中国经济发展》等若干研究报告通过内参定期向天津、河北等省市主要领导报送,得到他们高度赞誉。厦门大学等高校充分发挥学科和科研优势,密切配合福建省委、省政府及市县重大决策开展调研,对海峡西岸经济区建设重大理论问题和现实问题进行研究,发挥了重要思想库作用。

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答:艺术特长生与艺术类考生的区别主要有以下四点:(1)报考科类不同。艺术特长生的报考科类为文科类或理科类,录取到高校后就读于文科类或理科类专业,在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的文艺排练和演出。艺术类考生的报考科类为艺术类,被有关高校录取后就读于美术、音乐、舞蹈、表演等艺术类专业。(2)报考条件不同。艺术特长生的报考条件是:考生在高级中等教育阶段参加省、市级文艺调演比赛获得规定奖项或参加市级(含)以上美术、书法作品展览,或具有较高艺术才能,符合高校开展艺术活动的需要。艺术类考生的报考条件是:符合普通高校招生报考条件,具有一定艺术专长者。(3)专业考试内容、形式和时间不同。在考试内容方面,艺术特长生着重考察艺术综合运用能力;艺术专业考试则兼顾考生在艺术学习方面所具有的基础知识、基本技能和综合运用能力。艺术类考生的专业考试分为省统考和招生院校校考。(4)录取政策不同。

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  教育部2002年颁布的《学生伤害事故处理办法》中已经规定,“学校有条件的,应当依据保险法的有关规定,参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况,鼓励中小学参加学校责任保险”。但是,由于学校为公益性单位,由学校自行购买责任保险存在着在全国推广普及的难度。此次中央文件出台,首次明确校方责任保险由政府购买,可以说解决了“保费由谁买单”的关键问题。

胡锦涛就加强党的基层组织建设提出4点要求。一是要进一步健全党的基层组织体系,全面推进各领域党的基层组织建设,形成科学严密的组织架构,实现党组织和党的工作全社会覆盖,把人民群众紧密团结在党组织周围。二是要进一步推动基层党建工作创新,找准基层党建工作与中心任务的结合点,创新党的基层组织发挥作用的途径和方式,积极探索扩大党内基层民主的多种实现形式,不断增强基层党组织服务大局、推动科学发展、维护社会和谐稳定的能力。三是要进一步增强基层党员干部队伍活力,建立健全教育、管理、服务党员长效机制,形成新形势下党员经常受教育、永葆先进性的长效机制。四是要进一步构建城乡统筹的基层党建新格局,推进城乡基层党建工作双向开放、资源共享、优势互补、相互促进,发挥城市基层党建带动优势,加强对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区基层党建工作的支持,推动城乡、区域基层党建工作协调发展。

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