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时间:2019-01-14   来源:金钻国际    点击:2810次

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陶海林同志从企业到学校,没有多少教学经验,但他却勇于探索进取,敢于改革创新。为了上好每一堂课,他以自己独特的方式来备课:先从工作和生活中找出学生熟悉的实际例子,写成讲课稿,背熟后用录音机录下并反复播放,边听边以学生的思维方式来纠正自己在备课中存在的不足:哪里讲得不够生动、哪里解释得不够透彻、哪里显得沉闷、哪里需要例子、哪里需要激情;学生可能会在听课中提出什么问题、如何引导学生思维、如何活跃课堂气氛、如何吸引学生参与。他想,如果他听了自己讲的课都觉得解释不透,学生又怎么可能会听得懂呢?如果他听了自己讲的课都觉得很沉闷,又有什么理由责怪学生上课时打瞌睡呢?他一遍遍录音,又一遍遍纠正,直到自己满意后才拿到讲台上给学生讲课。他这种一丝不苟的探索精神和紧扣学生生活的实例,使他上的每一堂课都能深深地吸引学生,引起他们的学习兴趣,使他们化被动学习为主动学习,将“要我学”转化为“我要学”,深受学生欢迎。除此之外,他还要求每个学生每个月以无记名方式给他提一次意见,提要求、提建议。提意见时只能说“坏话”,不能说好话。他爱人几次看到学生给他提的意见后气得都哭了,认为学生不懂事,不理解老师,劝他没必要那么费心对学生这样好。他说:“我要的就是他们的心里话,不管是善意的批评还是恶意的辱骂,只要是学生对我有意见,就说明我的工作方法有问题,没有深入到学生的心灵,没有使学生理解我的意图。我必须去找原因、去改进、去跟学生一起沟通。”后来,他每天晚上晚饭后都深入到学生宿舍,去跟他们聊天,在聊天中了解学生的心理和愿望,在聊天中去做学生的思想工作,引导他们的世界观和人生观,使他们成熟、成长起来。

教育学专业基础综合考试属于选拔性统一入学考试科目,其目的是测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格以上水平。

  严惩造假:捍卫社会公平的底线  6月22日,重庆市对31名在民族成分方面造假骗取高考加分的考生本人进行了处罚,取消了加分。在这些考生中,以“裸分”659分稳居重庆文科第一名的何海洋格外引人注目,其父何业大是重庆巫山县招生自考办公室主任,其母卢林琼是巫山县编办主任、县委组织部副部长。考前,何海洋民族成分由汉族改为土家族,如果不是被举报将可以获得20分加分。  6月29日晚,重庆市巫山县宣布,包括何海洋父母在内的3名相关责任人受到免职或停职处理。调查发现,2006年7月,在卢林琼知道的情况下,何业大委托时任中共巫山县委统战部副部长、巫山县民族宗教事务局局长的万民强帮忙,违规为何海洋的“民族成分更改申请审批表”签字审批,并报重庆市民族宗教事务委员会。重庆市民族宗教事务委员会于同年10月9日批准申请,并发放了更改证明书。  此外,重庆石柱土家族自治县县委常委、常务副县长汤平的女儿汤佳(化名)也因假民族生被查处。她高考裸分471分,本来离重庆市高考二本分数线差9分;但如果获得20分加分,就可以高出二本分数线11分,轻松读个不错的本科大学。  权势子女高考加分造假引起社会舆论强烈反响。根据国家民委、教育部、公安部今年5月初联合下发的《关于严格执行变更民族成分有关规定的通知》,对于弄虚作假、违反规定将汉族成分变更为少数民族成分的考生,一经查实,取消其考试资格或录取资格,并记入考生电子档案。  一位教育界人士表示:“这意味着,包括这位文科第一名在内的31名违规考生,都有可能被取消录取资格。”  “更改民族成分骗取高考加分的行为并非第一次,前几年,湖北等地就被曝出一些父母为实权人物的高考考生擅改民族身分骗取高考加分,而处罚却往往是取消加分了事,违规成本如此低廉,造假行为当然屡禁不止!”杭州一位学生家长夏语冰说。  不久前,浙江绍兴一中高考航模加分提出申请的19名考生中,绝大部分都是非权既贵的权势家庭子女,“三模三电”加分项目因此被戏称为“权势家庭子女俱乐部”。  “骗取高考加分行为不仅引发了社会舆论的强烈质疑,而且破坏了社会诚信体系。从这个意义上说,必须要加大惩处力度,完善责任追究制度。如果仅仅是取消加分、免除职务,谁敢保证,明年的高考加分不会再出现弄虚作假行为?”杭州一位家长说。  高考加分:能否避免人为的操纵?  作为一项执行多年的国策,高考加分主要针对两类考生,一是退役军人、烈士子女、少数民族等特殊考生,主要体现对这些特殊人群的照顾性;第二类是各种特长生,包括三好学生,数学、化学、物理、生物等全国奥赛获奖者,科技发明竞赛优胜者,思想品德突出的学生等,对这些特长生以鼓励为主。具体项目由各省份在教育部划定的范围内进行选择,加分标准也各有不同。  据了解,尽管加分政策是教育部门制定,但是加分项目却涉及科协、体育、外事、民委、计划生育、残联、公安等多个部门和单位。在实际操作中,由于缺乏严格的定量标准和外部监督,容易受到人为操纵,导致一些加分考生受人质疑,丑闻迭出。“取消高考加分政策”的呼声也不绝于耳。  “加分政策的初衷是好的,本意是为弥补高考录取制度以分数为唯一标准的缺陷,为特殊人才敞开高校的大门。但是高考的利益太大了,只要有一线机会,考生、家长甚至个别部门就会想尽办法钻空子。”山东一位不愿透露姓名的教育界人士对记者说,一些地方无视教育部公示高考加分信息的要求,或者对公示信息采取“删繁就简”的策略,更加大了监督的难度。  西南政法大学行政法专家王学辉认为,单纯地叫停加分政策,缩减加分分值只是权宜之计。为了人才的公平选拔和培养,必须重新审视、梳理现行的高考加分制度,充分赋予群众监督的权利,通过规范程序、强化监督、公开透明、严惩违规等途径,完善高考加分制度,真正杜绝金钱、权力购买及交换教育机会的行为。  公开透明的公示制度是群众有效监督的前提。浙江省2009年采取高考加分学校和省招考机构两级公示、省级测试的方法,将一批企图弄虚作假的“南郭先生”拒之门外。  浙江省教育考试院副院长冯成火说:“考生是否符合加分条件,他的同学、老师会比较了解。之前,我们只是在省级层面公示,但监督效力不够,因为看到公示的人不了解学生的情况。”  同时,考虑到近三四年来,高考体育类加分项目已成为群众投诉、质疑的重点,其中以无线电测向、航模等最多。因此浙江省2009年增加了“门槛”--这类考生在取得相关证书后,还需进行省级统一测试认定。  刚刚公布的统计数据显示,浙江省2009年申请高考加分的4998名考生中,有483人未获得加分资格。其中,两级公示淘汰144人,339人没有通过省级测试环节。  加分政策:应该更加公开与透明  甘肃省会宁县农村教师王宗学认为,受益于加分政策的考生很少有农村以及家庭经济状况不好的孩子,他们成为省级三好学生或优秀干部的可能性不大。公正的加分制度,可以为学业优秀的贫寒学子提供向上流动的机会,从而促进社会平等。鼓励特长生的加分应该削减,才能彰显教育公平。  事实上,正是看到了一些高考加分项目标准模糊,往往被权势家庭子女所利用,“只减不增”已成为高考加分中的一种趋势。  江西、湖北、江苏等省前几年取消了省级优秀学生保送或加分的政策。浙江省2008年取消了优秀学生干部的高考加分政策,原因在于“这一项目加分标准过于模糊,受益者大多为领导干部的子女,比重已严重偏离了合理的范围”。  西南政法大学行政法专家王学辉教授认为,考试中为一些特长生加分并非我国独有的政策,但我国一些地方赋予了加分政策更多的含义。例如,在一些地方中考、高考中出现的海归子女加分、金融高管人才子女加分、博士子女加分、纳税大户子女加分、农村独生女加分、招商引资加分等。前不久福建永安市叫停的买房就可以中考加10分的政策,不仅与教育无关,而且是教育不能承受之重。  记者在山东、重庆、浙江等地部分高中采访还发现,奥赛等特长班学生选修率最高,因为获得者可在高考中获得保送或加分的宝贵机会,也有一些学校近年独辟蹊径,培养学生的科技发明、创新能力,目的也是瞄准科技创新大赛,以此加分。一些教育界人士认为,对学生创新能力、艺术专长等特殊才能的培养是一个慢功夫,最好不与高考挂钩。应该取消高考加分项目中的创新、奥赛等。  “高考事关千家万户,哪些项目应该加分也是见仁见智,如何取消变质的加分项目、保留大多数人认可的项目?有关部门可以考虑举行高考加分项目听证会,邀请学生、家长、老师、学者和媒体等参与讨论,使这一政策更加合理、公开、透明。”浙江省教育考试院有关负责人说。

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李颖异现在每天看新闻,对于养老方面的消息尤为关注。她注意到,现在有些地方开始实行“居家养老”,就是对一部分老人提供上门服务,提供日常生活照料、康复护理、精神慰藉等。老人很羡慕,“不知道什么时候我们社区也能有这些服务?”

有了老教授们比较宏观的专业介绍之后,新生们需要的就是比较实际的可操作的东西了。这时候,学院让大三学生和新生结成对子,为了解决大三学生不热心、新生不好意思的问题,学院采取了比较受大家欢迎的新老生见面形式。在新生入校一个星期时,开展了“敞开你的心”新老生见面会,新老生分别将自己的“心愿名片”挂在两根绳上,用摘取“心愿名片”的形式进行交流,寓教于乐的方式使新老生很快交上朋友,畅所欲言。这时候,新生会说出自己的困惑,向老生寻求解决建议,老生会将自己两年来的学习生活经验和教训告知新生。

新学期一开始,重庆市公办幼儿园涨价了,民办幼儿园也跟风涨价,很多家长抱怨“吃不消”;而在2009年岁末,“孩奴”这个词在网络流行,很多年轻父母为了供孩子上幼儿园,背上了更沉重的负担。此外,人们还看到许多农民工子弟入学前还在处于无人监管的“撒野”状态。随着社会经济的发展,学前教育受到前所未有的关注。

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人类文明赖以维系的社会结构中,财产权具有决定性的价值。中国古训有恒产恒心之说,当代中国在这一领域则曾推行过过于理想主义的措施,但即便如此,关于公民财产权的宪法原则也从未被完全抹去。

陈至立高度评价了出席座谈会的单位和企业长期以来对儿童慈善事业的支持和善举,希望社会各界进一步关注和支持儿童慈善工作。她说,儿童慈善事业的发展,为贫困儿童在教育、医疗、安全等方面提供了救助和帮扶,为保证儿童少年的健康成长发挥了积极作用;儿童慈善事业的发展,在全社会弘扬了互帮互助、扶贫济困的传统美德,为促进社会和谐、践行社会主义核心价值体系发挥了积极作用;儿童慈善事业的发展,使贫困儿童倍感党和政府的关怀和社会主义大家庭的温暖,受助儿童带着感恩之心成长,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人发挥了积极作用。

张凤是史老师的研究生二年级学生。有一次,他做了一个关于《琅威理与北洋海军建设》的研究,开题的时候,和史老师有一次“激烈”的冲突。由于他个人的感情倾向,他在文章中严厉地批评闽籍北洋海军军官,认为琅威理在北洋海军的发展过程中起了非常重要的作用,被史老师评判为矫枉过正,但他顽固地认为老师批评得不对。史革新老师立即通过查阅各种古籍资料,写了近3万字的意见,终于史革新以历史资料为证,让他改变了自己的观点。史革新就是这样一个人,从来都是以真理来说服学生,让学生佩服得五体投地。

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看着心怀愧疚的孩子在网海中苦苦挣扎,父母苦恼不堪。谁能帮帮孩子走出网瘾的折磨,还这个家以安宁?无奈之下,孩子的父母向本报求助。

一个纯真少年最痛恨的就是“贼”这个字。但他没有找老师辩解,因为那时候,从小到大生长的环境,使他认为,“性”是很可耻的一个字。初二时,他从同学们嘴里听到“同性恋”三个字,在大家眼中,那是变态的象征。张力说,“为了不被同学们视为同性恋,我宁愿背负贼的污名,生活在寄宿学校中,不敢解释自己的行为。”

据《楚天都市报》报道,当年“普九”在农村大张旗鼓建设的希望小学,如今都已经“卖给农民种庄稼、养猪养鸡,或作为村委会办公之用,或一片荒芜”,湖北长阳县的58所希望小学沦为深山“摆设”,是个典型。

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澳门旅游学院院长黄竹君表示:“将利用我们的优势为内地服务,内地的学生可以拿到我们的职业基准证书,但我们更期待本澳专业人士还有我们的学生可以拿到内地的职业资格证书,以便到内地发展,整体提升珠澳服务业水平。”


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