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《犹如微尘》里的每一篇文字,无论直观还是旁观,无论熟悉还是陌生的故事,在安宁的笔下,结局都是那样的温暖。安宁的文字之所以温暖人心,在于安宁本身就是个懂得感恩的人。在《犹如微尘》中,安宁充满感情地写自己平凡的父母,虽然他们平凡得如溪流中的水滴,但安宁从未忘怀他们对自己如大海般的恩情。当安宁失落的时候,别人给她一杯冰镇可乐,安宁都会感恩戴德,牢记在心。上班的路上,当她看到跪在路边乞讨的孩子,她会把几枚硬币放在孩子手中,并买一份早餐送到孩子面前。安宁就是这样一个极具悲悯之心的人。(王凤英)

作为推进城乡统筹发展的重要举措之一,成都新市民学校旨在提升农民工综合素质,并免费向在蓉务工人员开放。自2007年开办以来,成都新市民学校已在全市建立了23个培训基地,100多个教学培训点,覆盖全市20个区市县,逐步深入社区、街道和乡村。学校由成都市总工会、团委、妇联下属干部担任学校教师,并根据农民工特点专门编印统一教材,从农民工切身关注的内容入手,通过案例向农民工介绍维护合法权益步骤和注意事项等。

襄樊学院理工学院:预计文理科均与三本线持平。三峡大学科技学院:预计文理科均在三本线上15~20分左右。(以上信息据武汉晨报2009年6月11日消息整理)

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  “每一个残疾考生退档,工作人员都要数十次以上和院校联系,希望给考生提供上大学的机会。”杨智磊说,2007年河南省符合录取条件的残疾考生都已经被录取。

吴克俭介绍了香港中学文凭考试的构成内容。“各项科目的公开试成绩只占最终成绩的80%,其余20%由学校开列的学生在校学习成果评估,以及学生参加德育及公民教育、社会服务、艺术体育发展等获得的成绩评核来决定。这样做有效避免了‘一考定终身’的情形出现。”

打破陈规不容易,该从何入手呢?张民生告诉记者,经过大量的调研和座谈后发现,必须找到推进教学方式改革的突破口和共性特征。为此,他建议,教学方法无论怎么改都应该符合“学生是否喜欢课堂”、“学生是否喜欢这门学科”、“学生是否喜欢这位教师”和“是否留出让学生思考和动手的空间”等共性特点,强调“学海无涯趣作舟”,我们必须从学生发展的角度来审视一堂课的教学效果。与此同时,张民生还指出,要真正见效,还必须建立起学业质量的国家标准和教育质量的保障体系等。(本报记者沈祖芸)

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为了提升学生阅读的深度和广度,老师们还设计了各种形式的阅读指导课:从单元教学引出整本书的阅读,通过阅读引领、读写互动的方式,在问题解决中,使孩子感悟与生命相关的命题;通过微型讲座满足学生个性化的需求,邀请对天体力学有研究的家长和对天文感兴趣的孩子交流,邀请有物理化学专长的家长与对自然科学感兴趣的孩子释疑,邀请有历史专业背景的家长和对历史有兴趣的孩子对话,使孩子们在个性阅读需求满足的同时知识得到拓展、认识得到提升;对优秀读物深入“挖掘”式的阅读。

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从去年起,中国科大学生处利用网络对新生心理和家庭状况进行了详细调查,同时,综合考虑各院系学生负责人平时掌握的学生生活情况,建立了贫困生数据库。这个数据库每学期更新一次,保持数据的及时、准确。

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专业学生实践操作能力不足和实习材料欠缺,严重制约着山东省临朐县职业中学学生技能的培养。2007年,学校与山东省临朐县久恒模具厂签订合作协议,根据协议,久恒模具厂负责承揽生产任务,企业和学校联合加工;学生顶岗生产,厂家负责销售产品,使得学校规避了资金和原材料风险。企业在生产过程中提供专业技术指导,派出数控技师手把手指导学生生产;在实际生产中遇到新工艺、新流程,科研小组联合研讨,制定最佳生产方案,取得利润最大化。

调查显示,在自主创业应具备的素质中,67.21%的父母认为专业知识必备,60.21%的父母认为人际关系很重要。而71.4%的学生认为恒心、勤奋、诚信重要,41.54%的学生认为应具备专业知识。

任西藏军区总医院院长以来,李素芝跑遍了西藏90%的乡镇,免费巡诊50多万人次。针对农牧区群众疾病多、看病难的特点,西藏军区总医院先后启动“白内障复明”“心脏康复”“肢体残疾儿童矫治”3项惠民工程,免费救助病残儿童4000多名。为西藏52座重点寺庙的1.5万名僧尼办理免费医疗卡,为4000米以上高海拔驻军官兵建立健康档案1.2万份。

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编者按  春花烂漫时节,本报记者跟随教育部组织的“农村义务教育经费保障新机制中央新闻记者采访团”深入内蒙古、四川、广西等西部省区农村,走访了部分农村学校、农民家庭,亲身感受新机制带给农村教育春天的气息。  从今天开始,本报将开辟专栏,连续报道随团记者的所见所闻,以及各地政府、教育部门在落实新机制政策中的新思路、新举措,如实反映新机制为西部农村义务教育带来的新气象、新变化。  一样的春天,一样的风沙漫漫,然而对于内蒙古自治区的广大农牧民来讲,今年的春天却与往年不同。农村义务教育经费保障新机制如和煦的春风,吹散了农牧民脸上的愁云,吹开了孩子们灿烂的笑颜。  政策  根据财政状况,允许先行一步  效果  农牧民得到了最大实惠  “现在,我可再也不用为孩子上学的事发愁了。”在刚刚装修的三间新房子里,郭小茹的爸爸郭占荣笑盈盈地告诉记者。“2004年开始,孩子们的书费、杂费全免了,上学还有生活补助。”  郭小茹今年15岁,在鄂尔多斯市东胜区布日都墚中心校上初四,她还有两个双胞胎妹妹。10多亩的旱地是他们一家四口的主要生活来源。年景好时,一年下来能收入3000至4000块钱。小茹五年级时得了肺炎,病好后,家里没钱供她继续上学,就辍了学。郭占荣只好外出打工。小茹终于在一年后又复学。但两个妹妹也开始上学,而且姐妹仨都寄宿。一年下来,学费、生活费占了全家年收入的50。  2004年,郭小茹一家所在的鄂尔多斯市东胜区实施了“两免一补”政策。今年,“农村义务教育经费保障新机制”实施后,享受“两免一补”政策的学生增多了,而且农村寄宿生还增加了“生活补助”。没有了三个孩子学费的大笔开支,如今郭小茹一家的日子越过越红火。  “教育扶贫是最根本、最有效的扶贫。”内蒙古教育厅副厅长满达说,“贫困家庭往往有两三个子女。每年通过新机制免除的费用,就能达数百元,这可能是这个家庭年收入的1/3到1/2。普及了义务教育,将来再上职校学点技能,这个家庭就可以脱贫。”  [背景链接]  今年开学,鄂尔多斯市除严格执行自治区规定的农牧区义务教育经费保障机制改革政策外,还将市府所在地东胜区纳入新机制保障范围,在全自治区率先建立了“城市义务教育经费保障机制”。  据鄂尔多斯市教体局局长阿拉腾乌拉介绍,今年市财政拿出1556.1万元,旗区财政补助2137.5万元,加上中央补助的3200万元,共落实新机制资金6893.6万元。去年秋季,鄂尔多斯市还拿出2500万元在全市范围实行了“两免一补”。  政策  加大扶贫力度,惠及更多学子  效果  家长不再为孩子上学发愁  当记者问到为什么曾经辍学时,还没回答问题,马强的眼泪就开始在眼眶里打转。  15岁的马强是包头九原区46中初一的学生。父母亲和爷爷都有病,家里全靠年近70岁的奶奶卖水果勉强维持生活和马强的学费。去年的期中考试,马强没有考好,觉得对不住奶奶,便辍了学,在镇上找了个修汽车的活儿。有时他特想再回学校上学,可家里没钱,只得放弃这个念头。  后来九原区组织部得知马强的情况后,主动与教育部门联系,为他找到这所学校。今年开学,马强又回到了学校。“能上这么好的学校,不用交学费,每年还有300元的生活补贴,我觉得这一切都像在梦中。”马强露出了灿烂的笑容。  “在农村,像马强这样的情况每年都会有很多。过去也会号召师生资助,但都是临时性的。新机制的实行让他们的上学问题得到根本解决。”包头市九原区46中校长孙振钧对记者说。  [背景链接]  “两免一补”不仅保证了在校生不会因贫辍学,也促使已经辍学的贫困孩子重返校园。去年,自治区筹措资金3.7亿元,使169.3万中小学生受益,占全区义务教育阶段在校生总数的59.7,占农牧区学生总数的76.9。受资助学生人均补助218.6元。据统计,截至去年9月底,内蒙古全区小学生的辍学率由2003年的0.86下降到0.006;初中生辍学率由2003年的4.7下降到0.368。  政策  学校负担减轻,办学经费缓解  效果  学校也可以适当发展了  “开学时,我再也不用坐在办公室,给拿着欠条的家长们签字了。”谈到新机制时,布日都墚中心校校长李平第一句话就这样感慨。李平介绍说:“每年开学都要签几十张欠条,每年学校要为这笔几万元的经费苦恼。” 据李平介绍,从2004年开始,东胜区实施“两免一补”后,自治区及地方政府每年给布日都墚中心校提供保障经费8万多元。今年新机制的实施,中央又为他们提供了总数近10万元的保障经费。这10万元是学校在原有的“两免一补”基础上新增的寄宿生生活补助、杂费补助、公用经费补助,主要用于学校运转。  “新机制的实施减轻了家长的负担,更减轻了学校的负担。现在我们学校不仅可以维持正常运转,还可以适当发展了。”李平如释重负地说道,“今年,我们增添了电脑、多媒体设备,而且还可以加大教师培训力度。”  据内蒙古教育厅副厅长满达介绍,2006年新机制将惠及内蒙古近200万中小学生,占全区义务教育阶段在校生的75。  [背景链接]  据不完全统计,“两免一补”政策实施前,内蒙古全区学校每年给11万学生自行减免学杂费额度约700多万元。实施“两免一补”后,尤其是新机制的实施,学校不但减少了这部分支出,而且政府还增加了公用经费资金、校舍维修改造资金等,从而彻底解决了长期以来困扰学校的办学经费不足问题。  记者感言:  这次到内蒙古农牧区采访,沿途所见所闻都让记者的精神为之振奋。采访中我们没有再听到农村校长为运转经费不足而苦恼的抱怨,相反听到最多的是校长们对新机制的赞美。这次采访我们也没有看到一个学生因贫辍学。如内蒙古教育厅副厅长满达所言,教育扶贫是最根本、最有效的扶贫。新机制的大投入、大范围覆盖、长期有效是多年来对农村义务教育的根本性的扶持。  再好的政策在执行中也会出现新问题。就内蒙古自治区而言,由于全区取暖期长,加之近年来煤价上涨,学校负担倍增。现在按照全国的统一经费保障标准拨款,经费明显不足。当然,我们也欣喜地看到内蒙古各级政府根据各地实际情况制定了有效的措施。我们相信,这些新问题会在各级政府的积极努力下得到化解。  《中国教育报》2006年5月15日第1版


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